Esta maqueta escolar representa una vista frontal del ojo humano. Una esfera blanca, dos círculos de color y un contorno de cartón permiten señalar el iris, la pupila, el párpado y las pestañas. Los carteles ayudan a explicar qué representa cada material y qué partes internas no aparecen en el modelo.
El tamaño se elige para que la exposición se lea con claridad. Es una representación ampliada y simplificada, no un modelo anatómico a escala ni una reproducción completa del funcionamiento de la visión.
Materiales para una vista frontal del ojo
- Cartón para una base, un soporte y el contorno del ojo.
- Una esfera ligera de unicel, icopor o material similar.
- Goma EVA o foami blanco, un color para el iris y negro para la pupila y las pestañas.
- Cartulina, marcador y palitos para los carteles.
- Regla, lápiz, tijeras y adhesivo compatible con los materiales.
Los recortes se ajustan a la esfera que realmente uses. La fotografía no constituye una plantilla: no se da por comprobada una combinación de dimensiones de base, esfera y hueco a partir de esa imagen. Podés consultar la selección de materiales reciclables para maquetas escolares antes de preparar las piezas.
1. Presentar la base, el soporte y la esfera
Colocá sobre una superficie plana la base de cartón y presentá el soporte y la esfera antes de fijarlos. Comprobá que el modelo pueda mantenerse en la posición elegida y que haya espacio para los carteles. El tubo de la foto es un soporte de exhibición: no representa un cuello ni el nervio óptico.
Recortá el contorno frontal de cartón tomando la esfera como referencia real. Probá su encaje antes de pegar, evitando un hueco que deforme la pieza o la deje suelta. El encaje se decide según los materiales que estás usando.
2. Representar la zona blanca, el iris y la pupila
Prepará una superficie blanca en la esfera con materiales compatibles. Recortá o pintá un círculo de color para el iris y otro negro, más pequeño, en el centro para representar la pupila. El azul de la imagen es una elección visual, no el único color del iris.
El círculo negro es una representación: en un ojo real, la pupila es una abertura, no un disco negro sólido. La maqueta no tiene una pupila móvil ni reproduce el ajuste de luz.
3. Añadir el contorno y las pestañas
Las tiras negras del borde superior representan las pestañas. Presentalas sobre el contorno antes de fijarlas para que no oculten el iris ni los letreros. El marco de cartón sirve para mostrar la región del párpado de forma simplificada.
Un adulto debe encargarse del cúter y de cualquier adhesivo caliente. Usá el pegamento según sus indicaciones y verificá que sea compatible con la esfera: no se recomienda cualquier producto sobre espuma de poliestireno.
4. Colocar etiquetas que señalen la parte correcta
Escribí los nombres con letra legible y colocá cada señal hacia su representación. Si los palitos se cruzan, cambiá la posición de los carteles antes de fijarlos.
| Etiqueta | Dónde señalar en esta maqueta |
|---|---|
| Pupila | El círculo negro central que representa la abertura. |
| Iris | La zona de color alrededor de la pupila. |
| Esclerótica | La zona blanca exterior visible. |
| Párpado y pestañas | El contorno superior y las tiras negras, respectivamente. |
| Globo ocular | El conjunto representado por la esfera, no solo su zona blanca. |
El National Eye Institute explica las partes del ojo: el iris es la parte coloreada que regula la luz, la pupila es la abertura central y la esclerótica es la cubierta exterior blanca. Esa distinción evita usar «esclerótica» y «globo ocular» como nombres equivalentes.
Qué falta para explicar cómo vemos
La vista frontal no muestra la córnea transparente, el cristalino, la retina ni el nervio óptico como piezas diferenciadas. Para estudiarlos, acompañá la maqueta con un esquema de corte del ojo.
Según la explicación en español del National Eye Institute, la luz atraviesa la córnea y pasa por la pupila; la córnea y el cristalino ayudan a enfocarla sobre la retina. Allí se generan señales que llegan al cerebro por el nervio óptico. No basta afirmar que el cerebro «da vuelta» una imagen para describir todo ese proceso.
Cómo presentar el proyecto en clase
Mostrá primero las partes visibles, explicá qué material representa cada una y señalá las simplificaciones. Si necesitás una escala, calculala con las medidas reales y la referencia anatómica que indique el docente; no se afirma una ampliación exacta de diez veces para esta fotografía.
Para comparar otras representaciones escolares, tenés la maqueta de las capas de la Tierra y la maqueta del sistema solar. Cada una debe aclarar su propia escala y simplificaciones. La galería de maquetas del calentamiento global desarrolla otro tema de ciencias.
